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宝宝出生的头三年影响他的一生,这些你不能不知道

作者:英国森斯瑞早教2019-12-11

当孩子渐渐长大,小可爱似乎变成了小麻烦:一不满足就嚎啕大哭,爱咬人,打人,吃饭要追着喂,坐在电视机前不肯关电视等等,父母的愿望与孩子实际学到的规矩有时候相差很远。 

  

在孩子人生非常重要的头三年,我做对了吗? 

在我的引导下,他能保持强烈的探索欲望吗,他的专注力有没有被破坏? 

他的学习能力强吗?遇到困难他是退缩不前还是自己找到解决问题的办法?他能始终保持自信、健康的心灵吗? 

事实上在孩子人生的头三年对他是至关重要的,无论是在免疫系统的发展完善方面、还是在人格的健全发展、智商和情商的全面发展方面,毫不夸张的说每一天对于宝宝来说都是很重要。 

  

01 

注意3岁前的敏感期
遵循孩子的天性 

不知道孩子在0-6岁时存在各种敏感期,把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为斥责孩子,违背了孩子的天性,造成他的痛苦,留下心理隐患。 

  

孩子在0-6岁时存在各种各样的敏感期,所谓敏感期是指: 

0-6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,反复操作某一动作或反复学习某一项能力,并且学习能力特别强的时期。 

有依恋形成的敏感期、口腔敏感期、手腿脚等动作的敏感期、语言的敏感期、细微事物的敏感期、肌肤触摸的敏感期、执拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、数学敏感期、绘画敏感期等等。 

  

口腔敏感期 

出生不久持续到一岁多一点,是口腔敏感期。无论成人怎么阻止,孩子总把手放进嘴巴,而且吃得津津有味。 

成人千万不要认为不干净而去阻止孩子,否则会留下心理隐患。 

成人要做的就是保证入口的东西相对干净就行,而且最好能提供不同的东西让孩子用口腔去探索! 

  

这个阶段的孩子就是依靠口腔去探索这个世界的,如果顺利渡过,以后再也不会用嘴啃食物之外的东西。 

有些孩子进入幼儿园、小学仍改不掉吸吮手指或其他物品的习惯,甚至延伸成别的不良行为,例如:爱吃零食、吐口水、骂脏话!都在一定程度与口腔敏感期没过好有关。 

  

肢体敏感期 

和口腔敏感期后期重叠的是手的敏感期,在手的敏感期时爱用手扔东西、用手指抠小窟窿,甚至打人(其实从孩子的角度来说只是在进行手臂肌肉运动的练习)。 

与手的敏感期后期重叠的是腿的敏感期,有时候常常两三个敏感期同时交叉出现。 

  

物权意识敏感期 

两岁多的孩子进入物权意识的敏感期,常常说这是我的”“那是我的,什么东西都不肯和别人分享,甚至妈妈也要不到他手里的东西。 

亲爱的爸爸妈妈千万不要认为孩子自私,非要想办法把他这毛病改掉不可。其实这是在进行物权归属的练习,通过对物品归属权的确认,来认知他与物品的关系。 

  

国外的教育专家常说两岁孩子的哲学是我的我的,什么都是我的。我们也应该理解这个阶段孩子的行为,而不是乱贴标签。 

顺利渡过物权意识敏感期的做法是,在孩子表现特别明显时不要和他较真顺着他即可。这个时间差不多要三四个月(视孩子情况不同而定)。 

  

之后寻找到适当的机会,即别的孩子与自家孩子分享玩具的时候,提醒他: 

小朋友把玩具分给你玩,你高兴吗?当他点头时再告诉他:你把玩具分给别人玩,他们也很高兴 

就此可以打住,别马上强迫孩子。 

  

如此反复几次之后,让他尝试把玩具分给别的孩子,通过练习他知道玩具是属于他的,分给别人玩之后还是会要得回来,和别人分享大家都快乐,这样他就慢慢愿意分享了。大部分孩子在三周岁前后进入分享阶段。 

注意1 

处在强烈的物权意识确认期的孩子,大人千万不要去逗引孩子,强抢孩子手中的东西,让他哇哇大哭,然后羞他你真小气!这是绝对不可以的行为! 

注意2 

当孩子能分享的时候,把东西分给我们吃,我们一定要接受,不要说我是逗你的,我不吃,你吃吧,这样就是拒绝孩子的分享,将给孩子带来的感觉是失望,孩子就会把分享和失望联系在一起而享受不到分享的快乐,慢慢就不愿意分享了。 

其它 

三四岁的孩子进入秩序、完美、执拗的敏感期,成人把一块饼掰掉一点给孩子,孩子会哭闹不止拒绝接受,成人千万不要认为孩子自私,那是完美的敏感期,我们破坏了孩子对圆的感觉。 

其他各个敏感期各有各的表现,比如五六岁时有一个崇拜和被崇拜敏感期、婚姻敏感期等等,只有让孩子顺利自然地渡过,才会保持健康的心态。 

  

02
3岁前不要
示范才是重点 

错把知识灌输当早教,总是用的方法引起孩子的抵触情绪。 

人们常说三岁以前是非常重要的时期,这个时期不是让孩子学会多少知识,而是心理成长非常重要的时期。心理成长才是早教的重要内容,健康的心灵是一生幸福的源泉。 

  

这个时期溺爱孩子,以孩子为中心,让他吃独食,为他包办一切事物,不尊重他,轻易地提前地满足他物质的需要,而忽略他内心的感受等等,这种重物质满足轻精神滋养的方式,只能培养出一个不健康不独立的孩子。 

不要教孩子,只要示范。对于不教孩子,可能很多人认为我在瞎说,这个说法在我刚刚接触之初也不理解,我经历了整整两年,通过大量的观察和实践才明白孩子真的不是出来的。 

  

举个例子: 

当客人和小宝宝打招呼时,孩子没有回应,成人通常出于礼貌和面子,都会督促说叫啊,怎么不叫阿姨,怎么不回答,你应该叫阿姨呀,你这孩子就是这样等等,这样做就是教,教就会给孩子压力。 

如果一边教还一边指责,那更是折磨孩子。我们只要模仿孩子的口气回应即可:阿姨,你好!或者是阿姨,再见!”“谢谢奶奶,我吃过了。等等。这就是示范,而不是教。 

  

手指灵活的孩子大约18个月就可以开始练习穿鞋子,如果孩子穿反了,大部分家长都会说:错了错了,左右错了。左右错了? 

以小宝宝的能力来说,是没有对错的,告诉他错了会给他压力,我们说话的口气会让他紧张:什么事,妈妈干嘛口气这么不好?只要平静地告诉孩子:两只鞋交换一下。 

  

这是把正确的做法告诉他,这样就行了,不要去教这是左边,那是右边(孩子大脑很简单,接受正确的指令就行了,太复杂他接受不了)。据我的经验,一两个月的提示之后,孩子就会穿鞋,而且左右不会错。 

操作玩具时,也只要示范,宝宝,看妈妈做,妈妈放慢速度做展示。 

  

之后,给孩子时间和机会,让他自己反复调整反复操作,不要打扰他,不要在他发生一点点错误的时候喋喋不休地提示错了错了,不是这样做 

这样孩子就失去了外部信息内化的机会,孩子们的专注力就是这样被我们破坏掉!我们应该做的是耐心地等待,等待他自我调整,而且一定不能批评。足够的爱和尊重,孩子甚至有自我教育的能力。 

如果一切都是你教的,一旦没人教就失去方向,往往孩子的自我学习能力就是在我们的教当中失去的。 

  

03
要走路,先爬爬
爬爬更健康 

千万不要用学步车!一定要让孩子爬行! 

学步车对宝宝的健康有百害而无一益。学走路需要克服巨大的心理障碍,掌握技巧保持身体平衡,学步车不需要这么麻烦,轻轻松松稍一触碰即可溜出很远。 

  

这使得孩子难以克服心理障碍适应自已学走路这个辛苦的过程。所以用了学步车的孩子更慢学会走路就是这个道理。 

另一种情况是:用了学步车的孩子脚部肌肉定型成踮足,父母常常得花费很长时间让宝宝学习整个脚掌着地。用了学步车,孩子爬行的机会大大减少。 

  

很多老人常常很得意我的孙子不用爬,直接走路,真利害!他们不知道,人类一定要经过爬行发育才健康。 

没有爬行的孩子,身体协调性不好,影响生活和运动。前庭神经发育不良,影响未来的阅读、写作,也会阻碍语言的发展。 

  

04
正确处理孩子的哭闹
孩子更需要理解 

正确处理孩子的哭闹情绪,是建立良好性格的开始。 

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